Mira, actúa, resolve, atopa e cóntasmo.
(visto en Download Squad)
Find the Treasure !
Un pequeno agasallo para estes días.
Mira, actúa, resolve, atopa e cóntasmo.
(visto en Download Squad)
Mira, actúa, resolve, atopa e cóntasmo.
(visto en Download Squad)
Paz nas Escolas
Ata 27 veces lemos a palabra PAZ na recente Lei 27/2005. E é unha lei breve, de tan só catro artigos e catro disposicións. Deste xeito, a “cultura da paz” e a “non violencia” é un concepto xa vixente na lexislación española. O Goberno asume por lei o compromiso do fomento da paz, principalmente a través do sistema educativo. Esta é exposición de motivos que paga a pena ler e dar a coñecer para o vindeiro 30 de xaneiro, Día Escolar pola Paz.O século XX foi un século de profundas contradicións. Foi un século no que se produciron avances inimaxinables en moitos dos ámbitos da vida. Dende os avances tecnolóxicos, que nos poderían facer superar moitas enfermidades, reducir a pobreza e eliminar a fame, ata os cambios de cultura política, que permitiron substituír formas autoritarias de goberno por outras formas democráticas.
Non obstante, e a pesar destes avances, vimos como o século XX se converteu nun do séculos máis sanguentos da historia. As dúas grandes guerras, a Guerra Fría, os estalidos xenocidas en países coma Bosnia, Ruanda ou Kosovo ou as grandes crises económicas que favoreceron o aumento de diferenzas entre os que máis teñen e os que no teñen nada, son claros indicadores das grandes contradicións do século que vimos de deixar atrás.
Trátase, en definitiva, dun século no que prevaleceu de forma notable unha cultura da violencia, que se caracteriza por poñer de manifesto sete inseguridades graves que adoitan xerar frustracións e, consecuentemente, violencia, a escalas moi diferentes. Estas sete inseguridades puxéronse de manifesto no Programa de Nacións Unidas para o Desenvolvemento (PNUD) en 1998 e son de tipo económico e financeiro, das rendas, cultural, sanitario, persoal, ambiental, e político e comunitario. Tales inseguridades atópanse na base das numerosas inxustizas e desigualdades que imperan tanto a escala local, coma rexional e, mesmo, mundial.
No marco da Década Internacional para a Cultura da Paz (2001-2010), proclamada polas Nacións Unidas, esta lei, recoñecendo o papel absolutamente decisivo que xoga a educación como motor de evolución dunha sociedade, pretende ser un punto de partida para substituír a cultura da violencia que definiu o século XX, por unha cultura da paz que ten que caracterizar o novo século.
A cultura da paz fórmana todos os valores, comportamentos, actitudes, prácticas sentimentos e crenzas que acaban conformando a paz.
Esta cultura da paz tense que implantar potenciando a educación para a paz, a non-violencia e os dereitos humanos, a través da promoción da investigación para a paz, da eliminación da intolerancia, da promoción do diálogo e da non-violencia, como práctica que se ha xeneralizar na xestión e transformación dos conflitos.
Esta lei, amparándose no punto a.2 do Programa de Acción sobre unha Cultura da Paz, aprobada pola Asemblea Xeral das Nacións Unidas en 1999, establece unha serie de medidas destinadas ao eido educativo e da investigación, co obxecto de establecer a cultura da paz e da non-violencia na nosa sociedade.
Lei de Fomento da Educación e Cultura de Paz. Versión en galego
Ley de Fomento de la Educación y Cultura de Paz. Versión en castellano
Ilustración e informacións, do
Seminario Galego de Educación para a Paz
18 anos cos premios Rúa Nova
No 2006 farase maior de idade un dos premios máis prestixiosos para narradores menores de 18 anos. Xa están dispoñibles as bases e as fichas de inscrición dos premios Rúa Nova de Narracións Xuvenís do vindeiro ano no que chegará precisamente á súa décima oitava convocatoria.Poderán participar tódolos mozos que non teñan cumpridos os 18 anos o día 2 de abril de 2006.
Establécense dous Primeiros Premios e dous Accésits para traballos presentados en lingua galega e en lingua castelá cunha extensión mínima de 25 folios e máxima de 125 (30 liñas por folio), escritos en letra corpo 12 e a dobre espazo.
A dotación económica dos primeiros premios é de 1.500 euros e os traballos premiados serán publicados na Colección Nova 33, que edita a Fundación Caixa Galicia.
O prazo de presentación de traballos remata o 10 de marzo de 2006.
A voltas co Nadal
Os Reis Magos son... xa o sabemos todos: Melchor, Gaspar e Baltasar. Pero se o sabemos todo sobre os Reis Magos é porque realmente sabemos pouco. Para empezar, nin sequera hai noticia de seren reis nin seren tres. Xa ves como comeza o conto:“Érase unha vez un reino no sur de Exipto, Meroe, e o seu soberano chamábase Gaspar. Como os seus pais, coma as súas esposas, coma todo o seu pobo, Gaspar era negro, pero non o sabía, non tendo visto nunca un branco. E non só era negro,senón que tiña un nariz chato, orellas minúsculas e cabelos crespos, cousas todas que igualmente ignoraba.” M. Tournier. Os Reis MagosUn Gaspar sudanés, non un Baltasar pintado de betume, que arrastrado pola longa e loira cabeira do cometa chega ata a Belén e coñece o Neno que el, e só el, ve de cor negra. No mesmo libro coñecemos a Taor, o cuarto ReiMago, o príncipe do azucre e santo do sal, que abandonou o seu reino perseguindo o sabor definitivo e atopouno no humilde banquete do pan e do viño.
Son as historias sagradas vistas polo escritor francés Michel Tournier. Para quen aínda crea que sagrado significa intocable, no libro de relatos O urogalo, Caín é o favorito de Deus e Mamá Noel dálle a teta ao neno Xesús...
OS REIS MAGOS
Autor/es: TOURNIER, MICHEL
Editorial: XERAIS
Localización: 821.1-4/TOU/rei
O UROGALO
Autor/es: TOURNIER, MICHEL
Editorial: XERAIS
Localización: 821.1-4/TOU/uro
VENRES OU A VIDA SALVAXE
Autor/es: TOURNIER, MICHEL
Editorial: XERAIS
Localización: 821.1-4/TOU/ven
Leer y navegar
La sección de tecnología (Navegante) de la edición digital de El Mundo realiza reseñas de libros relacionados con Internet, la tecnología, la ciencia ficción, la nueva economía e incluso novelas relacionadas con el mundo que rodea a la Red.
FREE CULTURE
de Larry Lessig
REPÚBLICA INTERNET
de Carlos Sánchez Almeida
LA PASTILLA ROJA
de Alfredo Romeo y Juantomás García
DECLARA
de Tim Powers
LA ESPADA DEL DESTINO
de Andrzej Sapkowski
EXPERIENCIAS EXTREMAS S.A.
de Christopher Priest
EN ALAS DE LA CANCIÓN
de Thomas M. Disch
EL ÚLTIMO DESEO
de Andrej Sapkowski
MUERTE DE LA LUZ
de Geore R. R. Martin
CRIPTONOMICON
de Neal Stephenson
PUERTA AL VERANO
de Robert Heinlein
LAS 100 MEJORES NOVELAS DE CIENCIA FICCION
de Varios Autores
BOBOS EN EL PARAISO
de David Brooks
E-JECUTIVOS
de Matt Beaumont
IN THE BEGINNING WAS THE COMAND LINE
de Neal Stephenson
IBM Y EL HOLOCAUSTO
de Edwin Black
CODE AND OTHER LAWS OF CYBERSPACE
de Lawrence Lessig
CONTRA EL TIEMPO
de Greg Egan
EL INSTANTE ALEPH
de Greg Egan
LUZ DE OTROS DIAS
de Arthur Clarke y Stephen Baxte
CIBERMILLONARIOS. LA BURBUJA DE INTERNET EN ESPAÑA
de Nuria Almirón
CIUDAD PERMUTACION
de Greg Egan
LA REGULACION DE LA RED
de Santiago Muñoz Machado
SNOW CRASH
de Neal Stephenson
EL NUDISTA DEL TURNO DE NOCHE (Y OTRAS HISTORIAS DE SILICON VALLEY)
de Po Bronson
¿PORQUE COMERCIA TAN POCO EL COMERCIO ELECTRONICO?
de José Luis Nueno, Jesús Viscarri y Julián Villanueva
MP3
de Eva Rosario y Juan Francisco Marcelo
TEJIENDO LA RED
de Tim Berners-Lee
FREE CULTURE
de Larry Lessig
REPÚBLICA INTERNET
de Carlos Sánchez Almeida
LA PASTILLA ROJA
de Alfredo Romeo y Juantomás García
DECLARA
de Tim Powers
LA ESPADA DEL DESTINO
de Andrzej Sapkowski
EXPERIENCIAS EXTREMAS S.A.
de Christopher Priest
EN ALAS DE LA CANCIÓN
de Thomas M. Disch
EL ÚLTIMO DESEO
de Andrej Sapkowski
MUERTE DE LA LUZ
de Geore R. R. Martin
CRIPTONOMICON
de Neal Stephenson
PUERTA AL VERANO
de Robert Heinlein
LAS 100 MEJORES NOVELAS DE CIENCIA FICCION
de Varios Autores
BOBOS EN EL PARAISO
de David Brooks
E-JECUTIVOS
de Matt Beaumont
IN THE BEGINNING WAS THE COMAND LINE
de Neal Stephenson
IBM Y EL HOLOCAUSTO
de Edwin Black
CODE AND OTHER LAWS OF CYBERSPACE
de Lawrence Lessig
CONTRA EL TIEMPO
de Greg Egan
EL INSTANTE ALEPH
de Greg Egan
LUZ DE OTROS DIAS
de Arthur Clarke y Stephen Baxte
CIBERMILLONARIOS. LA BURBUJA DE INTERNET EN ESPAÑA
de Nuria Almirón
CIUDAD PERMUTACION
de Greg Egan
LA REGULACION DE LA RED
de Santiago Muñoz Machado
SNOW CRASH
de Neal Stephenson
EL NUDISTA DEL TURNO DE NOCHE (Y OTRAS HISTORIAS DE SILICON VALLEY)
de Po Bronson
¿PORQUE COMERCIA TAN POCO EL COMERCIO ELECTRONICO?
de José Luis Nueno, Jesús Viscarri y Julián Villanueva
MP3
de Eva Rosario y Juan Francisco Marcelo
TEJIENDO LA RED
de Tim Berners-Lee
Un nuevo planeta
Un nuevo planeta en el sistema blogosférico, se trata de planetaciencia y está cargado de información científica. Por ahora solo con cinco blogs.(visto en ñblog)
O acomodador e outras narraciós
Dos relatos incluídos na Antoloxía do conto galego. Século XX, reeditada hai un mes con algúns engadidos, un dos que máis lles gustou aos lectores de 2º. de bacharelato da quenda da tarde foi “O viño dos sábados”, de Marcial Suárez. As bebedelas do Tarabá, do Pardau e do Boca que máis có viño o “que se lles subía á cabeza era, sinxelamente, o sábado”. Para quen lle soubese a pouco, na biblioteca figura a primeira edición do magnífico libro de relatos O acomodador e outras narraciós, Galaxia (1969), tamén na edición non venal en tres tomiños de xa hai anos de Diario 16.
Toda vila debería contar cun libro coma este que Marcial Suárez dedicou a Allariz cunha galería de populares personaxes alaricanos. Escrito ademais cun sentido de humor desenganado que abala entre a rexouba nostálxica e a tenrura. Non sei por qué, lembra escenas de neorrealismo italiano visto polo cristal galego.
Súas son as célebres afirmacións referidas á vila do Arnoia:
“Non hai pobo no mundo que teña máis igrexas por católico cadrado”.“(ten) un cemiterio pequeño, que produce a maior cantidade de silencio do mundo”.“Morrer é o único que lle falta ó meu pobo, pra ser fondamente e enteiramente humano”.
O acomodador está esperando unha nova reedición, con actualización ortográfica, que lle traia novos lectores tamén nos centro de ensino.
Ou será que eu tiña hoxe morriña da Ziralla (léase ó revés).
O acomodador e outras narraciós
Autor/es: SUÁREZ, MARCIAL. Ilustracións de Luís Seoane
Editorial: GALAXIA 1969
Localización: 821.1-3/SUÁ/aco
Autor/es: SUÁREZ, MARCIAL. Ilustracións de Luís Seoane
Editorial: GALAXIA 1969
Localización: 821.1-3/SUÁ/aco
Antoloxía do conto galego, século XX
Selección de Alonso Girgado, Luis
Editorial: Galaxia 1992
Localización: 821.1-3/VAR/ant
Selección de Alonso Girgado, Luis
Editorial: Galaxia 1992
Localización: 821.1-3/VAR/ant
2006, un año de celebraciones
250 aniversario del nacimiento de Mozart.
Centenario de la muerte de Henrik Ibsen.
Centenario del nacimiento de Francisco Ayala.
Centenario de la muerte de José María Pereda.
V centenario de la muerte de Cristóbal Colón.
125 aniversario del nacimiento de Juan Ramón Jiménez.
125 aniversario del nacimiento de Pablo Picasso.
50 aniversario de la creación del personaje de cómic El Capitán Trueno, de Miguel Ambrosio Zaragoza, Ambrós.
Año Internacional de los Desiertos y la Desertificación.
Turín, Capital Mundial del Libro 2006.
Año Europeo de la Movilidad de los Trabajadores.
(Visto en SOL, Banco de recursos)
Centenario de la muerte de Henrik Ibsen.
Centenario del nacimiento de Francisco Ayala.
Centenario de la muerte de José María Pereda.
V centenario de la muerte de Cristóbal Colón.
125 aniversario del nacimiento de Juan Ramón Jiménez.
125 aniversario del nacimiento de Pablo Picasso.
50 aniversario de la creación del personaje de cómic El Capitán Trueno, de Miguel Ambrosio Zaragoza, Ambrós.
Año Internacional de los Desiertos y la Desertificación.
Turín, Capital Mundial del Libro 2006.
Año Europeo de la Movilidad de los Trabajadores.
(Visto en SOL, Banco de recursos)
¡Enhorabuena!
Sonia Martínez, Susana González, Ana Freire y Ana Gómez alumnas del Ciclo Superior de Administración y Finanzas de este Instituto han conseguido quedar como finalistas en los Premios 2005 de Cooperativismo dentro del apartado de Proyectos Empresariales.
Su proyecto, “A Fraga, Sociedad Cooperativa”, consiste en la creación de un Centro de Día para mayores en Guiliade (Betanzos).
La entrega de premios tuvo lugar en Santiago el pasado 17 de diciembre y estaban convocados por el Consello Galego de Cooperativas, en colaboración con la Consellería de Traballo y a Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.
"Un meme me manda hacer Carlos Santos"
Unha frase que defina o teu edublog.
Bitácora da biblioteca escolar do IES As Mariñas (Betanzos) sobre asuntos culturais e educativos arredor dos libros e a lectura, as bibliotecas e as fontes de documentación, os ordenadores e a aplicación das TIC no ensino, fotos e actividades do instituto... uff!!
Unha palabra que te distinga como blogfesor.
Formiguiña (de formiga “pouco traballo pero arreo” e de formigo “inquietude”)
O edublog que recomendarías.
O doutro animaliño imprescindible nas prazas e patios: o GURRIÓN
A quen lle paso o encargo.
Perdón aos tres, foi sen querer.
Bitácora da biblioteca escolar do IES As Mariñas (Betanzos) sobre asuntos culturais e educativos arredor dos libros e a lectura, as bibliotecas e as fontes de documentación, os ordenadores e a aplicación das TIC no ensino, fotos e actividades do instituto... uff!!
Unha palabra que te distinga como blogfesor.
Formiguiña (de formiga “pouco traballo pero arreo” e de formigo “inquietude”)
O edublog que recomendarías.
O doutro animaliño imprescindible nas prazas e patios: o GURRIÓN
A quen lle paso o encargo.
Mariano Coronas (Aragón)
Xosé Antón (Galicia)
Sônia Bertocchi (Sao Paulo)
Perdón aos tres, foi sen querer.
Las Bibliotecas en cifras
El Instituto Nacional de Estadística publica las estadísticas de las bibliotecas españolas correspondientes al año 2004. Se analizan todas las bibliotecas exceptuando las bibliotecas escolares y las privadas cuya utilización no esté permitida al público ni siquiera en condiciones especiales.
Sobre un total de 6.585 bibliotecas repartidas por todo el Estado, en Galicia disponemos de 553, de las cuales más de la mitad están gestionadas por Ayuntamientos y entidades locales.
En Galicia un 65´3 % dispone de acceso a internet (Navarra 90 %, Cataluña 88 %, La Rioja 84´6).
Se puede consultar el catalogo a través de internet en el 31´1 % de las bibliotecas españolas, el mejor porcentaje por comunidades lo tiene Cataluña 63´4 %, y en Galicia nos quedamos en un escaso 18´6 %.
A continuación exponemos unos cuadros comparativos bastante interesantes:
Nº de préstamos realizados durante 2004
Nº de usuarios y visitantes
Acceso a internet, equipamiento, pagina web, catalogo on-line
Referencias:
EL PAIS.es, con un titular erróneo en la noticia.
Código Cero, persiste en el error.
Biblioblog (Fundación Germán Sánchez Ruipérez).
Sobre un total de 6.585 bibliotecas repartidas por todo el Estado, en Galicia disponemos de 553, de las cuales más de la mitad están gestionadas por Ayuntamientos y entidades locales.
En Galicia un 65´3 % dispone de acceso a internet (Navarra 90 %, Cataluña 88 %, La Rioja 84´6).
Se puede consultar el catalogo a través de internet en el 31´1 % de las bibliotecas españolas, el mejor porcentaje por comunidades lo tiene Cataluña 63´4 %, y en Galicia nos quedamos en un escaso 18´6 %.
A continuación exponemos unos cuadros comparativos bastante interesantes:
Nº de préstamos realizados durante 2004
Nº de usuarios y visitantes
Acceso a internet, equipamiento, pagina web, catalogo on-line
Referencias:
EL PAIS.es, con un titular erróneo en la noticia.
Código Cero, persiste en el error.
Biblioblog (Fundación Germán Sánchez Ruipérez).
O lago das garzas azuis
Na mesa das novidades, pousaron catro garzas azuis. Salientan sobre o fondo amarelo na pasta do libro. Por dentro sabemos que é o amarelo das areas do deserto coñecido co nome de Nabalpam, que está debaixo do Lago Grande e cara a onde voan, seguindo as garzas, os nenos mudados en reiseñores brancos. Porque os nenos de todo o mundo necesitan / necesitamos ese lugar onde escapar da fame, da ignorancia, da explotación, do medo... dos Cazadores de Reiseñores Brancos.Trátase dun libro difícil con boas críticas. Un libro raro como avisa desde o comezo o autor, Alfonso Pexegueiro, na versión galega (non tradución), aparecida este outono, da primeira edición en castelán de hai uns anos co patrocinio de UNICEF:
“Este é un conto moi longo sobre unha mentira moi grande escrito dunha maneira moi curta e moi rara, pero é un conto”.Un conto de nadal para os nenos da fame que non existen... aínda que aparezan nas estatísticas. Quen se atreva coa súa lectura, que o faga en voz alta aínda que sexa curioseando en silencio.
O lago das garzas azuis
Autor/es: PEXEGUEIRO, ALFONSO / Freixanes, José (Ilustracións)
Editorial: Edicións Xerais de Galicia 2005
Localización: 821.1-4/PEX/lag Rexistro: 8244
Nuevos Links
Novedades en el Directorio Web. Dentro de Bibliotecas Virtuais, hemos añadido dos nuevos enlaces:
Recuerda que puedes sugerir enlaces que consideres interesantes.
Recuerda que puedes sugerir enlaces que consideres interesantes.
No Nadal, un libro
... E máis de 8.000 onde elixir.
Estos días encontrarás varios paneles como este, son referencias sobre libros que te recomendamos para Navidad, seguro que encuentras uno que te puede acompañar durante estas fiestas.
¡ Búscalo !
Estos días encontrarás varios paneles como este, son referencias sobre libros que te recomendamos para Navidad, seguro que encuentras uno que te puede acompañar durante estas fiestas.
¡ Búscalo !
Desde Logroño
El lunes fue la última jornada del curso de Bibliotecas Escolares, estuvimos con Rafael Francia y José Ignacio Amelivia del IES Escultor Daniel, que vinieron desde Logroño para compartir con nosotros su proyecto de Biblioteca escolar.
Dicho proyecto obtuvo el primer premio en el concurso nacional de proyectos de ideas para la mejora e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2004, convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia.
Esta es la página web de la Biblioteca:
Al acabar este curso, hay una cosa que tenemos clara, estamos inmersos en un proceso de dinamización de las Bibliotecas Escolares como no se había visto antes, cada vez más gente, en más sitios y con los objetivos más claros. Esta fuerza parece imparable, hay una implicación del profesorado como no se ve en otros ámbitos del sistema educativo. Y esto, si la Administración sigue apoyándolo, puede dar lugar a unas mejoras en el proceso educativo con un efecto más que interesante.
Ya veremos...
Dicho proyecto obtuvo el primer premio en el concurso nacional de proyectos de ideas para la mejora e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2004, convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia.
Esta es la página web de la Biblioteca:
Al acabar este curso, hay una cosa que tenemos clara, estamos inmersos en un proceso de dinamización de las Bibliotecas Escolares como no se había visto antes, cada vez más gente, en más sitios y con los objetivos más claros. Esta fuerza parece imparable, hay una implicación del profesorado como no se ve en otros ámbitos del sistema educativo. Y esto, si la Administración sigue apoyándolo, puede dar lugar a unas mejoras en el proceso educativo con un efecto más que interesante.
Ya veremos...
Un cronopio no CGAI
Parte do legado audio visual de Julio Cortázar foi donado ao CGAI pola súa primeira muller Aurora. Os cronopios e cronopias andamos todos de festa.
Julio Cortázar foi un pouco de todas partes e agora témolo aqui ao lado, e podemos disfrutar das fotos e filmacións privadas do escritor. Legado que vai ter casa aquí.
Para festexar isto imos ler la isla a mediodía na aula de Literatura Universal.
Na Biblioteca tedes varios libros de narracións de Cortázar: “Bestiario”, “las armas secretas”,”manual de cronopios”, “la autopista del sur y otras historias”, “los relatos”. Dúas novelas:”Rayuela” “los premios”.
Julio Cortázar foi un pouco de todas partes e agora témolo aqui ao lado, e podemos disfrutar das fotos e filmacións privadas do escritor. Legado que vai ter casa aquí.
Para festexar isto imos ler la isla a mediodía na aula de Literatura Universal.
Na Biblioteca tedes varios libros de narracións de Cortázar: “Bestiario”, “las armas secretas”,”manual de cronopios”, “la autopista del sur y otras historias”, “los relatos”. Dúas novelas:”Rayuela” “los premios”.
Las Crónicas de Narnia
Película recientemente estrenada y basada en el segundo de los siete libros que componen la saga en la que C. S. Lewis recrea esa tierra de fantasía y magia llamada Narnia.Tanto la versión cinematográfica como la producción de Lewis están rodeadas de polémica debido a las aparentes connotaciones religiosas que aparecen al analizar el simbolismo de los personajes y los hechos que se relatan.
C. S. Lewis fue miembro los Inklings, un club de académicos y escritores de Oxford, entre los que se encontraban Charles Williams, Owen Barfield, John Ronald Reuel Tolkien y el propio C. S. Lewis. En dicho club se mantenían discusiones filosóficas y literarias, y se leían y criticaban sus respectivas obras.
Lewis y Tolkien llegaron a tener una gran amistad y aunque Lewis se inspira en los libros de Tolkien, este último, posteriormente, llego a criticar duramente la obra de Lewis.
J. K. Rowling, la autora de Harry Potter, reconoció públicamente que se inspiró en las Crónicas de Narnia para la realización de su obra.
Esta es la saga de la colección:
- El Sobrino del Mago
- El León, la Bruja y el Ropero.
- El Caballo y su Niño.
- El Príncipe Caspian.
- La Travesía del Explorador del Amanecer.
- La Silla de Plata.
- La Última Batalla.
O SEÑOR DOS ANEIS
Autor/es: TOLKIEN, J.R.R.
Localización: 821.1-4/TOL/señ
Rexistro: 2211
Harry Potter e a cámara dos segredos
Autor/es: Rowling, J.K
Localización: 821.1-4/ROW/har
Rexistro: 8091
HARRY POTTER Y EL CÁLIZ DE FUEGO
Autor/es: ROWLING, J.K.
Localización: 821-4/ROW/har
Rexistro: 365
HARRY POTTER Y EL PRISIONERO DE AZKABAN
Autor/es: ROWLING, J.K.
Localización: 821-4/ROW/har
Rexistro: 1334
HARRY POTTER E A PEDRA FILOSOFAL
Autor/es: ROWLING, J.K.
Localización: 821.1-4/ROW/har
Rexistro: 6054
HARRY POTTER Y LA CÁMARA SECRETA
Autor/es: ROWLING, J.K.
Localización: 82.4 LITERATURA INFA/ROW/har
Rexistro: 1165
¡ Disfrútalos !
Tu propio blog
Desde la Biblioteca queremos animarte a que montes tu propio blog. Por eso te ofrecemos una pequeña recomendación en este artículo de aMiMeVaLe:
Tu blog en un minuto.
Tu blog en un minuto.
DYLAN THOMAS: UN POETA DE OUTONO
Castiñeiros en outono (Bergondo)DYLAN THOMAS :UN POETA DE OUTONO
“O día do meu aniversario empezou con paxaros mariños
e con paxaros que nas árbores cheas de pólas voaban o meu nome
Por riba das granxas e dos cabalos brancos
E eu erguinme
No outono chuviñento
E camiñei baixo a enxurrada da miña vida”.
“My birthday began with the water
Birds and the birds of the winged trees flying my name
Above the farms and the white horses
And I rose
In rainy autumn
And walked abroad in a shower of all my days”
Dylan Thomas (Swansea 1.914- New York 1.953) naceu e morreu no outono. Empeza aser coñecido como poeta coa publicación de “a forza que a traveso do verde talo impulsa á flor” The force that through the green fuse drives the flower . Corría o outono de 1.933 e Dylan Thomas só tiña 19 anos.
A forza que a traveso do verde talo impulsa a flor
impulsa a miña verde idade; a que arruína a raiceira das árbores
é a miña destrutora.
E eu fico mudo para explicar á rosa murcha
como a miña mocidade é crebada pola mesma febre inverniza.
A forza que impulsa a auga entre ar rocas
impulsa o meu sangue vermello; a que evapora os regatos no monte
torna o meu en cera.
E eu fico mudo para explicar á nacente das miñas veas
como o regato do monte sorbe da mesma fonte.
A man que remexe a auga na pucharca
remove as areas movedizas, a que turra do cabo ateazado por fortes ventos
turrará da vela do meu sudario.
E eu fico mudo para explicar ao aforcado
como do meu mesmo barro está feito o verdugo.
Os beizos do tempo sorben da nacente da fonte;
o amor escorrega e enchoupase, pero o sangue caído
calmará as súas feridas.
E eu fico mudo para explicar á brisa
como o tempo ten marcado un ceo ao redor das estrelas.
E eu fico mudo para explicar á tumba da amante
como ao meu sudario vai o mesmo verme trapaceiro.
En Laugharne (Gales) podemos ver o lugar de traballo do poeta.
Comentario de textos
Égloga Mama o campo hoxe leite de campanas, para el moxe o crego quentes bateladas. L. Amado Carballo. Proel Amado Carballo ofrécenos un poemiña de buscada sinxeleza para recrear un tema clásico: a vida bucólica. O título evócanos a vida e costumes dos pastores que na breve composición non aparecen, pero que o lector debe coñecer. O idealizado mundo pastoril trócase pola vida rural con outros personaxes: o crego e as campás. Con todo, o elemento principal é o leite cuxo campo semántico lácteo ocupa un lugar relevante (mamar, leite, muxir) e do que se extraen múltiples lecturas connotativas: maternidade, infancia, calor, protección... Velaquí a verdadeira idealización da paisaxe rural, podemos supor (?) tamén galega. Malia que non se chega a realizar unha descrición paisaxística, existen alusións sensoriais auditivas e táctiles en clara sinestesia no derradeiro verso (“quentes bateladas”). O outro recurso estilístico, a personificación, acentúa a sensación descritiva e forma parte do hilozoísmo ou animismo característico do autor pontevedrés. Só a imaxe do “campo que mama leite de campás” é de raíz vangardista. Nada hai de rupturista a nivel formal. Trátase de hexasílabos con rima asoante nos versos pares, nunha estrofa de sabor popular que axuda a resaltar o contido. |
Realizado por: 2º. Bacharelato - Adultos
Ciencia amena para mentes inquietas
Está dispoñible desde hai unhas semanas a recopilación de artigos Os dados do reloxeiro, de Xurxo Mariño con ilustracións do Carrabouxo. Excelentes textos, dos poucos de divulgación científica en galego e na rede, para traballar nas aulas. Non só de ciencias. Non sería estraño velos nalgunha proba de selectividade de Lingua e Literatura. A ver como o encadernamos para a biblioteca!
Descarga gratuíta en Consello da Cultura Galega (PDF 2,2 MB)
Imagine
Fai 25 anos.
(lido en días estranhos)
Imaxina que non hai ceo
É fácil, se o intentas
Nin inferno debaixo de nós
Riba de nós, tan só o firmamento
Imaxina a toda a xente
Vivindo para o presente
Imaxina que non hai países
Non é difícil de facer
Nada polo que matar ou morrer
Nin relixión tampouco
Imaxina a toda a xente
Vivindo a vida en paz
Imaxina que non houbera posesións
Pregúntome se poderías
Non habería avaricia nin fame
Unha irmandade de homes
Imaxina a toda a xente
Compartindo todo o mundo
Podes dicir que eu son un soñador
Pero non son o único
Agardo que algún día ti te unas a nós
E todo o mundo vivirá coma un só
(lido en días estranhos)
Blogosfera Bibliotecaria
Encuentro nuestra nueva bitácora en dos listados relacionados con bibliotecas, libros y documentación. Lo que se da en llamar la blogosfera bibliotecaria.
Por una parte tenemos un listado de bitácoras ByD del mes de noviembre, en el grupo de Google Biblogsfera.
También en el Wiki sobre Blogs literarios y sobre libros de Periodistas 21.
Casi, casi, podemos decir que el mundo no es un pañuelo, es un planeta de blogs.
Por una parte tenemos un listado de bitácoras ByD del mes de noviembre, en el grupo de Google Biblogsfera.
También en el Wiki sobre Blogs literarios y sobre libros de Periodistas 21.
Casi, casi, podemos decir que el mundo no es un pañuelo, es un planeta de blogs.
Primeira flor de inverno
Temos un camelio triste no patio, aínda que serodiamente xa agromou a súa primeira flor de inverno. Segundo a sección de botánica (CDU 58), por certo frecuentada durante o último mes polos micólogos do centro, esta tristeza da camelia japonica chámase clorose ou en brasileiro amarelinho. O principal síntoma son esas follas amarelas debido á formación inadecuada de clorofila. Poida que fose por un exceso de sol durante este verán (o máis probable); por asfixia e podremia das raíces nun terreo con mala drenaxe (ao camelio gústalle a chuvia) ou por falta dalgún elemento nutritivo no chan.En calquera caso, agora que comezan os exames da primeira avaliación, o camelio da entrada do instituto ten unha chea de botóns listos para dar flor. Sorte.
Lírico agarimo
Na pasada sesión de contacontos, o carballo con botas puxo de manifesto a profunda carga de pudor e vergonza, ata o absoluto rexeitamento dun simple estreitamento de mans ou unha aperta entre os rapaces dunha mesma clase. Se a lírica é a expresión dos sentimentos, ler poesía na aula tamén axudará a liberar a afectividade que traemos reprimida ás aulas, no peor dos casos desde a propia casa.
Lemos a semana pasada “Agarimo” de Fermín Bouza Brey:
| AGARIMO As mans, como navíos, asulcan teu cabelo, mar que escacha en fíos na frente setestrelo. Sob as douradas olas o corazón muíña, e enfoula as almas tolas a infinda fariña. O misterioso goce, que sofre o esprito lene, relampa no teu doce ollar para selene. Dun recanto do ceo meu amor estreleiro, pra pousar no teu seo, apresa un bico luceiro. E, alcendendo a candea da venturanza miña, canta a boa serea: --“Acariña, acariña...” ------------------------- BOUZA BREY, FERMÍN Localización:821.1-1/BOU/nao | Resolvemos as cuestións léxicas. Dos arcaísmos (sob < SUB) aos cultismos (selene, “lúa”) e dos vulgarismos (alcender por acender) á recreación poética da fala popular (enfoular, lixar de foula, “po miúdo de fariña”). Dicionario en man, aclaramos difetentes relacións semánticas suxeridas polo poema ata acabar buscando as definicións de agarimo, cariño e amor. Alguén pide que lle repitan unha e outra vez o que significa amor para copialo na libreta, pero acaba desistindo entre os conceptos de afección profunda, inclinación, reprocidade no desexo de unión e adhesión desinteresada. Daquela voltamos á poesía, ao “misterioso goce” que se destila entre o símil mariñeiro (mans como navíos), a metáfora muiñeira (corazón-muíño; amor-fariña), e a imaxe astronómica (bico luceiro). Ata chegarmos á canción da serea que condensa nunha repetición verbal unha idea principal: a necesidade do aloumiño. Pois iso, apertas tamén para os que faltan a clase os venres pola tarde. ---000--- P.D.: Segue en pé a promesa de observar o setestrelo (Osa Maior) cando as nubes o permitan, e buscar en internet a posición das estrelas a noite que nacemos. |
Proyecto TUNE
Training of library users in a new Europe (Formación de usuarios de bibliotecas en una nueva Europa).
A través de Biblioblog, la bitácora informativa sobre bibliotecas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, nos enteramos de la publicación del modelo TUNE. Un documento donde encontraremos pautas para desarrollar planes y sesiones de formación de usuarios de bibliotecas.
A través de Biblioblog, la bitácora informativa sobre bibliotecas de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, nos enteramos de la publicación del modelo TUNE. Un documento donde encontraremos pautas para desarrollar planes y sesiones de formación de usuarios de bibliotecas.
Vuelta a empezar
Después de un año con Acelblog (noviembre 2004) tenemos que migrar a Blogger, un año entero de artículos que algún día habrá que recuperar del disco duro y republicar en esta nueva casa.
Son 245 artículos que muestran nuestros primeros pasos en la blogosfera, desde la creación de un grupo de trabajo que trataba de revitalizar la biblioteca hasta la consolidación de una labor que todavía continúa.
Aunque este artículo tiene fecha de noviembre de 2005 está realizado en marzo de 2007 como una explicación sobre los orígenes de este blog. Un viaje en el tiempo que se nos permite a los blogueros.
Un saludo desde el futuro !!!
Son 245 artículos que muestran nuestros primeros pasos en la blogosfera, desde la creación de un grupo de trabajo que trataba de revitalizar la biblioteca hasta la consolidación de una labor que todavía continúa.
Aunque este artículo tiene fecha de noviembre de 2005 está realizado en marzo de 2007 como una explicación sobre los orígenes de este blog. Un viaje en el tiempo que se nos permite a los blogueros.
Un saludo desde el futuro !!!
Finis Mundi
Como comentaba Antonio en un artículo anterior, el día 21 de noviembre estuvimos con Juan Carlos Hens y Joaquín Elvira del IES Averroes de Córdoba en un curso sobre bibliotecas escolares. Allí hablaron, entre otras muchas cosas, del enorme éxito que tiene entre el alumnado de su instituto la escritora valenciana Laura Gallego (www.lauragallego.com/). Ellos tuvieron la suerte de que participara, en colaboración con el Ayuntamiento, en un encuentro con los alumnos, lo que parece que ocasionó una gran algarabía entre sus muchos seguidores.
Nos sorprendió que en nuestra biblioteca no hubiera ningún libro de esta autora que parece despertar tantas pasiones de lectura en otros lugares y por ello quisimos subsanar esta ausencia.
En estos momentos la biblioteca cuenta con dos nuevos libros: La leyenda del Rey Errante y Finis Mundi, ambos premios Barco de Vapor en el año 2002 y 1998.
El primero de ellos, ambientado en la antigua Arabia, relata la historia del príncipe Walid, orgulloso y soberbio, y su rivalidad con Hammad, un humilde tejedor de alfombras.
Finis Mundi es una historia de aventuras en la Edad Media en la que un joven monje y un juglar tratarán de evitar la llegada del fin del mundo profetizada para el año 1000. Finis Mundi fue la primera novela que publicó.
Esperemos que también en nuestro Centro, Laura Gallego despierte el interés por la lectura no sólo de sus libros sino también de todos aquellos que están en las estanterías esperando que alguien los recoja para contar las historias que llevan dentro.
Finis Mundi Localización: 821-4/GAL/fin Rexistro: 8153
La leyenda del Rey Errante Localización: 821-4/GAL/ley Rexistro: 8154
4.500 euros
A Xunta fixo pública onte a noticia que xa enviara nunha circular aos centros anunciando o reparto do crédito extraordinario concedido polo MEC para a innovación das bibliotecas. A contía global destinada a Galicia será de 1.924.554 euros para os centros que acollen ensinanzas de Bacharelato e ciclos formativos de Formación Profesional (fica fóra o resto¡?) “Así, serán un total de 231 centros galegos os que reciban un mínimo de 4.500 euros en virtude desta actuación. Deles, incrementarán a súa contía 16 centros incluídos no plan galego de mellora das bibliotecas e 131 porque presentaron un proxecto na convocatoria deste plan.”
Recursos útiles
Te mostramos los últimos recursos que estamos utilizando, unos recursos fáciles y accesibles para todo el mundo.
Una forma más de aprovechar de forma gratuita lo que la Red pone a nuestra disposición, cada vez más fácil, cada vez más colaborativa y al alcance de todos.
Más novedades próximamente en sus pantallas.
- NEEVIA, para convertir documentos a PDF en linea y sin necesidad de instalar nada. Lo estamos utilizando en los documentos que subimos a nuestro Almacén. Puedes ver una pequeña explicación en aMiMeVaLe.
- eSnips, para crear discos duros virtuales, con la posibilidad de que las carpetas creadas sean privadas, solo para un grupo determinado (invitación por correo) o totalmente abiertas y públicas como las que tenemos en nuestro Almacén.
- Woomp!, para tener tu propio álbum de fotos con galerías tanto públicas como privadas, con este sistema hicimos las galerías de fotos de nuestra última actividad.
- apertium, traductor de español <-> galego, realizado por el Seminario de Lingüística Informática de la Universidad de Vigo. Y lo hemos colocado en nuestro Directorio Web que como sabes es la página de inicio de los ordenadores de la Biblioteca y accesible desde tu casa.
Una forma más de aprovechar de forma gratuita lo que la Red pone a nuestra disposición, cada vez más fácil, cada vez más colaborativa y al alcance de todos.
Más novedades próximamente en sus pantallas.
El diario a diario
Una de las normas de nuestra biblioteca, y en la que hay que insistir con cierta frecuencia, es la de colocar los periódicos, una vez leídos, en su lugar para que no queden desperdigados por las mesas y puedan ser fácilmente localizados.
Poco a poco lo vamos consiguiendo e incluso, cuando a alguno se le olvida y se lo recuerdas, se disculpa.
Esos mismos periódicos pasan a lo largo del día de mano en mano, sufriendo esas metamorfosis que describe Julio Cortázar en sus Historias de cronopios y famas:
“Un señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de hojas impresas que el señor abandona en un banco de plaza.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas.
Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego se lo lleva a casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios después de estas excitantes metamorfosis.”
Julio Cortázar en la biblioteca:
LOS RELATOS
Localización: 821-3/COR/rel
MANUAL DE CRONOPIOS
Localización: 821-3/COR/man
LAS ARMAS SECRETAS
Localización: 821-3/COR/arm
RAYUELA
Localización: 821-3/COR/ray
LOS PREMIOS Localización: 821-3/COR/pre
BESTIARIO Localización: 821-3/COR/bes
Depósito virtual
Aprovechando uno de los innumerables recursos que de una manera vertiginosa están apareciendo en la red, vamos a crear un depósito virtual en el que se almacenen todos aquellos carteles, comunicados, boletines, etc., que vamos colocando en nuestro tablón de anuncios, dejando en los casilleros de los profes, repartiendo a los alumnos o simplemente se van exponiendo en la misma biblioteca.
La ventaja de este depósito virtual es la disponibilidad para visualizar el documento o incluso descargarlo ya que aparecerá en diferentes formatos y será de acceso público.
Un ejemplo claro es el último boletín de la biblioteca, correspondiente al mes de noviembre y al que se puede tener acceso tanto en formato DOC como en PDF en esta dirección.
También podemos ver en este otro enlace distintos carteles, marcapáginas, etc., que hemos ido elaborando y donde encontraremos por ejemplo este cartel de la actividad de Contos Solidarios.
Por último, no olvidéis tener siempre a mano nuestro Directorio Web, donde cada semana hay algún recurso nuevo.
(El recurso del Depósito Virtual está en fase beta y lo descubrimos gracias a Ñblog)
Grazas, carballo con botas
Todas as imaxes en FOTOBIBLIONo carballo con botas viaxamos ao país dos contos sen saír da biblioteca. Chamamos ao Lobo Garabelos lobo Garabelos lobo Garabelos. Choramos co neno frío, o neno sede, o neno guerra que montou nunha patera en busca dun nome e foi só inmigrante nº.3. Rimos co burro de Betanzos que nos librou da guerra. Reciclamoscontos vellos que valen para tempos novos. Abrazámonos ás árbores ou as árbores abrazáronnos a nós. Non pronunciamos en van as palabras xustiza e liberdade: NON QUERO IR Á GUERRA. Coa estrela Salgadiña pedimos un desexo:
Que Anxo abra máis corazóns co seu verbo!!!
25 de Noviembre: Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Fue un 25 de noviembre cuando las tres hermanas Mirabal, conocidas como las Mariposas, fueron asesinadas a palos en la República Dominicana por agentes del SIM (Servicio de Inteligencia Militar) del gobierno del dictador Trujillo. El crimen se hizo pasar en aquel momento por un accidente. Este hecho atroz, y desafortunadamente no excepcional en la historia de los pueblos, dio origen a que este día fuera elegido como fecha internacional para la eliminación de la violencia contra la mujer.
Mario Vargas Llosa en su libro “La fiesta del Chivo” hace referencia a este hecho:
“…..Y el 25 de noviembre de 1960, el asesinato de las tres hermanas, Minerva, Patria y María Teresa Mirabal, y del chofer que las conducía, en La Cumbre, en lo alto de la cordillera septentrional, cuando regresaban de visitar a los maridos de Minerva y María Teresa, encarcelados en la Fortaleza de Puerto Plata.
Toda la República Dominicana se enteró de aquella matanza de la manera veloz y misteriosa en que las noticias circulaban de boca en boca y de casa en casa y en pocas horas llegaban a las extremidades más remotas, aunque no apareciera una línea en la prensa y muchas veces aquellas noticias transmitidas por el tam tam humano se colorearan, enanizaran o agigantaran en el recorrido hasta volverse mitos, leyendas, ficciones , casi sin relación con lo acaecido.
Recordaba aquella noche, en el Malecón, no muy lejos de donde ahora, seis meses más tarde, esperaba al Chivo-para vengarlas a ellas también-. Estaban sentados en la baranda de piedra, como lo hacían cada noche para tomar el fresco y conversar a salvo de oídos indiscretos. A los cuatro, lo ocurrido a las Mirabal les hacía chirriar los dientes y les daba arcadas, mientras comentaban la muerte, allá en las alturas de la cordillera, en un supuesto accidente automovilístico, de esas tres increíbles hermanas.
- Nos matan a nuestros padres, a nuestros hermanos, a nuestros amigos. Ahora también a nuestras mujeres. Y, nosotros resignados, esperando nuestro turno- se oyó decir.
- Nada de resignados. Trujillo las va a pagar. Todo está en marcha. Pero, hay que hacerlo bien."
Leónidas Trujillo murió en un atentado perpetrado por opositores a su dictadura el 30 de mayo de 1961.
La fiesta del chivo Autor/es: VARGAS LLOSA, MARIO Localización: 821-3/VAR/fie
Bibliocamello
La historia de Kori y Caramelo me recordó una noticia que leí hace unos días. Resulta que la Biblioteca Nacional de Kenia puso en marcha en el noroeste del país un servicio bibliotecario que atiende a un millón de personas en un radio de 20 Kilómetros, para ello cuentan con un animal muy querido por todos los keniatas, el camello (buque del desierto).
Cada caravana está compuesta por tres animales, uno lleva dos cajas de libros con unos 400 ejemplares, otro lleva una pequeña carpa y el tercero las pertenencias de los expedicionarios.
Presta servicio a una población nómada con un alto índice de analfabetismo. La misión de estas caravanas es seguir a la población allí donde vaya.
Más fotos.
(leído en Avalúo y Tecnologías del Aprendizaje)
Cada caravana está compuesta por tres animales, uno lleva dos cajas de libros con unos 400 ejemplares, otro lleva una pequeña carpa y el tercero las pertenencias de los expedicionarios.
Presta servicio a una población nómada con un alto índice de analfabetismo. La misión de estas caravanas es seguir a la población allí donde vaya.
Más fotos.
(leído en Avalúo y Tecnologías del Aprendizaje)
Anagnórise de Mª. Victoria Moreno
Hoxe á tarde leremos o comezo de Anagnórise: novela de amor, reeditada como a primeira obra da colección Costa Oeste de Galaxia que xunto con Fóra de Serie de Xerais identifican a primeira vista todos os nosos alumnos e alumnas. Estou case seguro que escoitarei “ese libro xa o lin, profe” nas clases de Educación Secundaria de Adultos (mozotes, chamaríalles a miña avoa). E será certo.
Subiremos ao coche cos protagonistas da novela e veremos cómo se defende a única alumna da clase na discusión sobre se os mulleres conducen mellor ou peor cós homes. Pero oxalá deamos chegado ata
Porque detrás desta cita está a autora da obra, María Victoria Moreno, escritora e profesora de literatura que faleceu onte en Pontevedra aos 65 anos. Para ela tamén anagnórise, recoñecemento da verdadeira identidade e talento."As persoas estamos feitas para levar adiante os proxectos máis fermosos"
Na biblioteca:
ANAGNÓRISEAutor/es: MORENO, Mª VICTORIA
Editorial: GALAXIA 1997
Localización: 821.1-4/MOR/ana Estado: Dispoñible
GUEDELLAS DE SEDA E LIÑO
Autor/es: MORENO, MARÍA VICTORIA
Editorial: EDITORIAL GALAXIA 1999
Localización: 821.1-4/MOR/gue Estado: Dispoñible
Palabras de Caramelo
Transmítenos o gurrión o poder liberador das emocións que posúe a lectura na aula e faino asemade con emocionados testemuños de nenos e nenas de nove anos que valen por todos os tratados sobre a conveniencia da lectura en voz alta na práctica docente. Despois de lelos, tamén eu sentín a necesidade de buscar as Palabras de Caramelo e, trasladarme no que dura un recreo, o libriño de Gonzalo Moure devórase axiña, ás areas do deserto onde:
"Hubo una vez un niño sordo que amaba a un camello.”
GONZALO MOURE e ilustraciones de FERNANDO MARTÍN GODOY. Palabras de Caramelo. Anaya (Col. Sopa de Libros). Madrid, 2002.
Ubicación: 821-4 /MOU/pal (tres volumes dispoñíbeis)
Desde Córdoba
El lunes estuvimos con Juan Carlos Hens y Joaquín Elvira del I.E.S. Averroes de Córdoba, que compartieron con nosotros su proyecto de biblioteca escolar.
Proyecto integrado (como viene siendo ya habitual en todos los sitios) en el proyecto educativo del centro. Con unas características propias acordes con el entorno social y educativo, llevado por unas personas que en el poco tiempo que estuvieron con nosotros, demostraron ser dinámicas, emprendedoras y convencidas de la importancia de la biblioteca en cualquier proceso educativo.
Un estímulo y aire fresco para nosotros que aquí, al igual que en muchos lugares, tenemos que hacernos un hueco a pesar de la incomprensión de algunos, la indiferencia de bastantes y la incompetencia de demasiados.
Pero en esas estamos...
Ex libris
¿Sabes qué significa esta palabra?Fíjate bien en las imágenes que hay en este artículo, y pincha en cualquiera de ellas para verlas ampliadas.
Por lo pronto, puedes ver una característica común, todas tienen esa locución latina, ex libris, además de un nombre propio.
Vamos a ver primero que información nos da el diccionario de la RAE sobre ese término, como sabes el diccionario tiene un acceso directo desde nuestro directorio Web.
Pues bien, esto es lo que nos dice:
ex libris.
(Loc. lat.; literalmente, 'de entre los libros').
1. m. Etiqueta o sello grabado que se estampa en el reverso de la tapa de los libros, en la cual consta el nombre del dueño o el de la biblioteca a que pertenece el libro.
Bueno, parece que tiene un sentido de propiedad, pero no cuadra tanto
despliegue artístico y tanta expresión de belleza con una simple forma de decir: esto es mio. Tiene que haber algo más.Paseemos un poco por cualquiera de los buscadores de nuestro directorio.
Como siempre, los resultados son muy amplios. Encontramos: revistas, editoriales, alguna sección de una página web, empresas de software, etc.
Si queremos buscar en inglés, el término es bookplate. Pero si acotamos la búsqueda y seleccionamos solo imágenes, ya aparecen nuestros famosos ex libris.
Hay dos direcciones que nos dan bastante información:
EX LIBRIS
Sobre los ex libris
En la primera de ellas ya encontramos una pista muy interesante:El lazo afectivo y secreto existente entre el libro y su propietario
Bueno, esto empieza a tener bastante significado.
Me entero además que el primer antecedente histórico de los ex libris es una pequeña placa de barro cocido y esmaltada en azul que perteneció al faraón Amenofis III (s. XV a.C) esta contenía inscripciones jeroglíficas, y se conserva actualmente en el Museo Británico de Londres.
Fueron los monjes durante la Edad Media los que introdujeron el ex libris en forma de inscripciones manuscritas en libros de horas, códices, biblias etc., para garantizar la propiedad de todo lo que hacían; pero con la invención de la imprenta (1440) se produce el autentico inicio del ex libris.
En un principio, al ser un patrimonio exclusivo de la nobleza y el clero, los temas que predominaban eran de motivo heráldico, pero poco a poco, con el paso de los siglos y el auge de nuevas profesiones con su consiguiente desarrollo económico, los motivos pasaron a ser alegóricos y expresaban aficiones, preferencias o actividades que se plasmaban en el ex libris.
Van evolucionando hasta convertirse en auténticas obras de arte, en gran medida por las aportaciones que realizaron artistas como Durero, Cranach, Boucher, Goncourt etc., y al ser finalmente un vehículo de expresión artística pasan a ser también objeto de deseo e intercambio de coleccionistas y expertos.
Finalmente, con el paso del siglo XIX al XX y la eclosión del modernismo, se produce una gran difusión en toda Europa de estas obras de arte en "pequeño formato", creándose tendencias o escuelas en Alemania, Gran Bretaña, Italia. Y en España tenemos como principal referencia la escuela catalana, con artistas como Alexandre de Riquer, Joaquim Renart y Josep Triadó.
Precisamente, sobre estos autores y el "exlibrismo" en general, la Biblioteca de Cataluña pone en la red una exposición virtual que es una autentica maravilla, y solo por el hecho de disfrutar con estas pequeñas obras de arte, merece la pena visitar.
Y para terminar, unas cuantas galerías de artistas actuales, para perderse y seguir disfrutando:
Galería 1.
Galería 2.
Galería 3.
Expurgo da guerra fría
Velaquí a terceira edición (1962) do folleto divulgativo Consejos prácticos para defenderse de los efectos de las armas nucleares (bombas atómicas, de hidrógeno, etc.) Autoprotección familiar y personal, dos doutores Piedrola e Amaro. Debeu gozar de relativa difusión: tres edicións en catro anos. Non era para menos. En outubro dese mesmo ano produciuse a crise dos mísiles cubanos. De toda a carreira nuclear, que non se detén na fin da guerra fría, chama a atención a cantidade de tratados, acordos, trasacordos, pactos e moratorias. Enfin, como ben indica o dicionario, expurgar non é prohibir a lectura. O depósito que estamos organizando estes días está tamén dispoñíbel para uso e préstamo. Xulga ti se este hilarante tratadiño que propón deixar os zapatos no felpudo para non meter po radiactivo na casa será proveitoso nestes tempos revoltos. Onte coma hoxe, o peor é o medo e a manipulación nada inocente da ignorancia.
| Aínda que só teñas un segundo, hai unha cousa importante que pode facerse, e que trae consigo moitas probabilidades de evitar os efectos da explosión: Axeonllarse e rezar Deitarse no chan boca abaixo Chamar os bombeiros |  Como construír un refuxio nuclear no soto da casa |
A resposta no folleto 61 / PIE / con. Ubicación: DEPÓSITO
Juan Farias y el "Cervantes juvenil"
El escritor Juan Farias (Serantes, A Coruña, 1935) resultó ganador de la primera edición del Premio Iberoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Ediciones SM, Farias se impuso a otros 42 candidatos de diez países en la primera edición de este premio, que está dotado con 30.000 dólares y que no se otorga por una obra en concreto sino por toda una carrera literaria.Juan Farias estudió náutica en La Coruña y se embarcó en la Marina Mercante. Sus primeros pasos por la literatura los encaminó a escribir para el público adulto y fue finalista del Premio Nadal en 1965 con Los buscadores de agua.
Posteriormente se dedicó a la literatura infantil y juvenil, a la que ha dedicado la mayor parte de su producción literaria, y con la que ha conseguido prestigiosos premios nacionales e internacionales. Entre otros, el Premio Nacional de Literatura Infantil en 1980 por su libro Algunos niños, tres perros y más cosas, del que fue también finalista en 1983 y 1987, el White Raven de Munich en 1982, 1984, 1986 y 1992, y ha sido el candidato español al Premio Internacional H.C. Andersen de Literatura Infantil y Juvenil en 2002 y 2004.
Es autor de guiones para radio y televisión y fue director de la serie “Un personaje, un cuento” de TVE, emitida en 1976. También ha colaborado con el programa “La mansión de los Plaff” y en “Crónicas de un pueblo”. En 1973 ganó el Premio Nacional de Guiones.
Su extensa obra, compuesta por 50 libros de literatura infantil y juvenil y 8 novelas, ha sido traducida a numerosos idiomas y ha impartido conferencias sobre literatura infantil en Escuelas Universitarias, Bibliotecas y otras instituciones.
Juan Farias en nuestra Biblioteca:
A POUSADA DO SÉPTIMO DÍA
Editorial: EVEREST 1998
Localización: 821.1-4/FAR/pou
Rexistros: 263 y 6094
ISMAEL, QUE FOI MARIÑEIRO
Editorial: EVEREST 2000
Localización: 821.1-4/FAR/ism
Rexistros: 285 y 952
A INFANCIA DE MARTIÑO PIÑEIRO
Editorial: BRUÑO 1992
Localización: 821.1-4/FAR/inf
Rexistro: 2309
Los caminos de la Luna
Editorial: Anaya 1997 Serie: Sopa de libros
Localización: 821-4/FAR/cam
Rexistro: 5439
Á SOMBRA DO MESTRE
Editorial: ALFAGUARA 1996
Localización: 821.1-4/FAR/som
Rexistros: 2302, 2303, 2304 y 2305
Aquí tenéis casi toda su obra.
Fue una agradable coincidencia que Luis Miguel Cencerrado nos estuviera hablando estos días sobre Proyectos Documentales, y que nos mostrara una de las actividades que realizaron los jóvenes lectores en la Biblioteca de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, dentro de los programas de promoción de la lectura. Dicha actividad estaba centrada en la figura de Juan Farias.
16 de noviembre: Día de la Tolerancia
La tolerancia es mucho más que la coexistencia pacífica de culturas diferentes. Es una actitud activa y positiva, inspirada en el reconocimiento de y el respeto hacia los derechos y libertades de los demás. Esto significa que la preocupación por los demás debe prevalecer por encima de la insensibilidad y el desprecio, y que un esfuerzo por conocer al "otro" tome el lugar de la ignorancia, del prejuicio ciego y de la discriminación.
Kofi A. Annan
Kofi A. Annan
Aprendiendo a pensar
Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota:
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
Leí la pregunta del examen y decía: Demuestre como es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro. El estudiante había respondido: llevo el barómetro a la azotea del edificio y le ato una cuerda muy larga. Lo descuelgo hasta la base del edificio, marco y mido. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio.
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.
Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudio, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: tomo el barómetro y lo lanzo al suelo desde la azotea del edificio, calculo el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por t^2. Y así obtenemos la altura del edificio.
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, tomas el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del Edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera?. Si, contestó, éste es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, tomas el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura.
Este es un método muy directo. Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su período de precesión.
En fin, concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea tomar el barómetro y golpear con el la puerta de la casa del portero. Cuando abra, decirle: "Señor portero, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo".
En este momento de la conversación, le pregunte si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de física en 1922, mas conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
(leído en TuOnda.cl)
Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
Leí la pregunta del examen y decía: Demuestre como es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro. El estudiante había respondido: llevo el barómetro a la azotea del edificio y le ato una cuerda muy larga. Lo descuelgo hasta la base del edificio, marco y mido. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio.
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente.
Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudio, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunte si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: tomo el barómetro y lo lanzo al suelo desde la azotea del edificio, calculo el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por t^2. Y así obtenemos la altura del edificio.
En este punto le pregunte a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, tomas el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del Edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera?. Si, contestó, éste es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, tomas el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura.
Este es un método muy directo. Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su período de precesión.
En fin, concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea tomar el barómetro y golpear con el la puerta de la casa del portero. Cuando abra, decirle: "Señor portero, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo".
En este momento de la conversación, le pregunte si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares) evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.
El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de física en 1922, mas conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
(leído en TuOnda.cl)
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